Aumenta el acoso escolar que utiliza IA y los casos duran más de un año

Los motivos fundamentales de acoso escolar se atribuyen a diferencias de la víctima con respecto a su aspecto físico (alrededor del 80% de los casos), cultura, raza o religión (más de la mitad), o las cosas que hace o dice (cerca del 40%)». También por su olor corporal o limpieza, orientación sexual, discapacidades, rendimiento o porque «es nuevo». Los datos señalan que no suele ser un motivo único, sino una combinación de varios de estos factores.

Además de la agresión en sí misma, un aspecto que preocupa a los investigadores es la «cronificación» de la violencia en los centros educativos. Según la encuesta, el acoso continuado por más de un año sucede a uno de cada cuatro acosados, lo que consolida el bullying. En el tipo presencial, esa cifra se mantiene similar al del periodo anterior, pero en el ciberacoso sube 7 puntos. Coinciden los profesores en que no se trata de situaciones puntuales, sino que en uno de cada tres casos se perpetúan, lo que crece 3,5 puntos con respecto a los resultados anteriores.

No obstante, no hay apatía ante el acoso por parte de los alumnos ante agresiones como insultos, motes o burlas, difusión de rumores infundados o información falsa y robo o destrucción de sus cosas. La mayoría lo comunica al profesorado (77,7%) y apoya o defiende a la víctima (77,5%), aunque «en secundaria presenta mayor tendencia a la inacción (11%)», dice el estudio.